引領學生認識鳥類構造及不同鳥類的棲息環境,學習留鳥與候鳥的概念,實際觀賞、觀察草澤濕地裡的鳥類活動,當一個小小鳥類觀察員。
方案對象與年齡層:國小學生,1-2年級
教學目標:
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認識鳥類的基本構造及重要特徵。
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介紹賞鳥必備的裝備及服裝。
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學習留鳥與候鳥的概念。
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實際進行賞鳥活動與觀察記錄。
活動內容:
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鳥類大不同(透過感官的測試,人類與鳥類的差異)
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賞鳥介紹(如何成為小小鳥類觀察家)
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我的鳥朋友(鳥類基本的生理構造)
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鳥類實際觀察
環境教育分項目標:
九年一貫課程領域:
環境教育能力指標:
【1-1-1】能運用五感觀察來探究環境中的事物。
【1-1-2】藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之美,並能以畫圖、勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感度。
【2-1-1】認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
【3-1-1】經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
【3-1-2】具有好奇心,思考存在環境中萬物的意義與價值。
生活、自然與生活科技能力指標:
【1-1-1-1】運用五感觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…) 。
【1-1-2-1】依特徵或屬性,將事物歸類(如大小、明暗…) 。
【1-1-2-2】比較圖片或實物,辨識相異處,說出共同處(如兩棵樹雖大小不同,但同屬一種)。
【2-1-1-1】運用五感觀察自然現象,察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。
【3-1-0-1】能依照自己所觀察到的現象說出來
【3-1-0-2】相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。
【4-1-1-1】喜歡探討,感受發現的樂趣。
教育活動策略:
對應之核心素養項目與具體內涵:
總綱核心
素養面向
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總綱核心素養項目
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課程核心素養具體內涵
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A自主行動
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A1身心素質與自我精進
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自-E-A1
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A2系統思考與解決問題
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自-E-A2
綜-E-A2
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A3規劃執行與創新應變
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自-E-A3
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B溝通互動
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B1符號運用與溝通表達
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自-E-B1
綜-E-B1
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B3藝術涵養與美感素養
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自-E-B3
綜-E-B3
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C社會參與
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C1道德實踐與公民意識
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自-E-C1
綜-E-C1
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C2人際關係與團隊合作
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自-E-C2
綜-E-C2
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收費標準:
班級學生達20人以上,每位學生教育活動費為100元(並優惠免門票入園);班級學生未達20人,則以一組教育活動費2000元加門票計費。
~本管理處保有調整活動內容之權利~