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轉啊轉啊小水滴

存在大氣中的水,如何透過循環進入我們的身體?佔地球70%的水資源,為何人類僅能使用0.003%?扮演一滴在世界各地旅行的小水滴,認識水資源的重要性。

方案對象與年齡層:

國小學生,5-6年級

教學目標:

 

  1. 了解自然界中水循環的過程
  2. 認識水足跡的概念
  3. 在日常生活中可以實踐節水的行為

活動內容:

  • 轉啊轉啊小水滴(了解自然界中水循環的過程)
  • 水塘巡禮(認識心濕地淨化系統)
  • 水足跡(認識水足跡的概念與反思日常生活中的節水行為)

環境教育分項目標:

  • 覺知
  • 知識
  • 環境倫理
  • 行動技能

九年一貫課程領域:

  • 自然與生活科技
  • 綜合活動

環境教育能力指標:

【1-2-2】覺知自己的生活方式對環境的影響。
【3-2-1】了解生活中個人與環境的相互關係,並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
【3-3-1】了解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。
【5-1-2】能規劃、執行個人和集體的校園環保活動,並落實到家庭生活中。
【5-2-3】執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。

自然與生活科技能力指標:

【1-2-2-1】運用感官或現成工具去度量,做量化的比較。
【1-2-5-1】能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。
【1-3-4-1】能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。
【1-3-5-4】願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。
【1-3-5-5】傾聽別人的報告,並做適當的回應。

教育活動策略:

  • 遊戲
  • 實體演繹
  • 鄰近地點的戶外觀察
  • 小組學習

對應之核心素養項目與具體內涵:

總綱核心

素養面向

總綱核心素養項目

課程核心素養具體內涵

A自主行動

A1身心素質與自我精進

自-E-A1

A2系統思考與解決問題

自-E-A2

綜-E-A2

B溝通互動

B1符號運用與溝通表達

自-E-B1

B2科技資訊與媒體素養

自-E-B2

C社會參與

C1道德實踐與公民意識

自-E-C1

綜-E-C1

C2人際關係與團隊合作

自-E-C3

 

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