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永恆的約定(低年級)

引領學生認識鳥類構造及不同鳥類的棲息環境,學習留鳥與候鳥的概念,實際觀賞、觀察草澤濕地裡的鳥類活動,當一個小小鳥類觀察員。

方案對象與年齡層:國小學生,1-2年級

教學目標:
  1. 認識鳥類的基本構造及重要特徵。
  2. 介紹賞鳥必備的裝備及服裝。
  3. 學習留鳥與候鳥的概念。
  4. 實際進行賞鳥活動與觀察記錄。
活動內容:
  • 鳥類大不同(透過感官的測試,人類與鳥類的差異)
  • 賞鳥介紹(如何成為小小鳥類觀察家)
  • 我的鳥朋友(鳥類基本的生理構造)
  • 鳥類實際觀察
環境教育分項目標:
  • 覺知
  • 知識
九年一貫課程領域:
  • 健康與體育
  • 自然與生活科技
  • 綜合活動
環境教育能力指標:

【1-1-1】能運用五感觀察來探究環境中的事物。
【1-1-2】藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之美,並能以畫圖、勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感度。
【2-1-1】認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
【3-1-1】經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
【3-1-2】具有好奇心,思考存在環境中萬物的意義與價值。

生活、自然與生活科技能力指標:

【1-1-1-1】運用五感觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…) 。
【1-1-2-1】依特徵或屬性,將事物歸類(如大小、明暗…) 。
【1-1-2-2】比較圖片或實物,辨識相異處,說出共同處(如兩棵樹雖大小不同,但同屬一種)。
【2-1-1-1】運用五感觀察自然現象,察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。
【3-1-0-1】能依照自己所觀察到的現象說出來
【3-1-0-2】相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。
【4-1-1-1】喜歡探討,感受發現的樂趣。

教育活動策略:
  • 遊戲
  • 運用感官
  • 直接講述
  • 戶外觀察
對應之核心素養項目與具體內涵:

總綱核心

素養面向

總綱核心素養項目

課程核心素養具體內涵

A自主行動

A1身心素質與自我精進

自-E-A1

A2系統思考與解決問題

自-E-A2

綜-E-A2

A3規劃執行與創新應變

自-E-A3

B溝通互動

B1符號運用與溝通表達

自-E-B1

綜-E-B1

B3藝術涵養與美感素養

自-E-B3

綜-E-B3

C社會參與

C1道德實踐與公民意識

自-E-C1

綜-E-C1

C2人際關係與團隊合作

自-E-C2

綜-E-C2

收費標準:

班級學生達20人以上,每位學生教育活動費為100元(並優惠免門票入園);班級學生未達20人,則以一組教育活動費2000元加門票計費。

~本管理處保有調整活動內容之權利~

 

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